U Kulturnom centru „Kralj Fahd“ u Mostaru u utorak, 15. septembra 2026. godine, održan je stručni seminar za vjeroučitelje Muftijstva mostarskog na temu „Utjecaj vještačke inteligencije na nastavu Islamske vjeronauke“.
Na početku seminara prisutne je poselamio mr. Ilham-ef. Puce, rukovodilac Službe za vjerske poslove i obrazovanje Muftijstva mostarskog, koji je prenio selame muftije mostarskog, iskazao zahvalnost Kulturnom centru “Kralj Fahd” u Mostaru na podršci u organizaciji seminara i pohvalio spremnost vjeroučitelja na kontinuirano učenje i stručno usavršavanje.
U nastavku seminara prof. dr. Nezir Halilović, voditelj Odjela za vjeronauku u Upravi za obrazovanje i nauku Rijaseta Islamske zajednice u Bosni i Hercegovini, govorio je o utjecaju umjetne inteligencije na nastavu vjeronauke.
Kroz predavanje „Promjena obrazovne paradigme uslijed pojave AI“, usmjerio je pažnju na promjene koje umjetna inteligencija donosi u obrazovanju. Posebno je govorio o važnosti znanja u vremenu sveprisutnih i lahko dostupnih informacija, ističući da izazov više nije samo njihovo pronalaženje, već sposobnost razumijevanja i pravilne upotrebe.
Mr. Mehmed Kadrić predstavio je mogućnosti primjene vještačke inteligencije u edukaciji, te na primjeru nastavne jedinice „Uloga i značaj vakufa“ pokazao kako se AI alati mogu uspješno koristiti kao podrška vjeroučitelju u kreiranju i realizaciji nastavnih sadržaja.
Tom prilikom pojasnio je osnovne razlike među dostupnim AI alatima, njihove specifičnosti i mogućnosti, te preporučio načine na koje ih vjeroučitelji mogu koristiti u skladu s potrebama i ciljevima nastavnog procesa.
U završnom dijelu seminara prisutnim se obratio dr. Ahmed Husić, savjetnik za islamsku vjeronauku pri Pedagoškom zavodu Mostar, koji je ukazao na to da su vjeroučitelji već uključeni u promjene koje u obrazovanje donosi umjetna inteligencija, te da je važno pravovremeno upoznavati se s novim tehnologijama i mogućnostima koje one pružaju. Naglasio je potrebu odgovornog korištenja savremenih alata u funkciji kvalitetnijeg odgojno-obrazovnog rada, uz očuvanje vrijednosti i principa koji se kroz nastavu vjeronauke prenose i usvajaju.
